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CENTRO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA APROSEL
CENTRO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA APROSEL
Academia de Profesionalización Sorda y Estudios Lingüísticos de Lenguas de Señas en México, S.C.P. (AProSEL)
Academia de Profesionalización Sorda y Estudios Lingüísticos de Lenguas de Señas en México, S.C.P. (AProSEL)
Proyectos de investigación lingüística relacionados a la Lengua de Señas Mexicana y Español desarrollados en el:
Proyectos de investigación lingüística relacionados a la Lengua de Señas Mexicana y Español desarrollados en el:
Diplomado en Traducción e Interpretación Español – Lengua de Señas Mexicana (LSM): Lingüística Aplicada Básica
Primera Generación – AProSEL
Dirección académica y edición científica
Dirección académica y edición científica
Dr. René González Puerto
Director del Centro de Investigación Educativa AProSEL
Institución editora
Institución editora
Centro de Investigación Educativa AProSEL (CIE AProSEL)
Academia de Profesionalización Sorda y Estudios Lingüísticos de Lenguas de Señas en México, S.C.P.
www.aprosel.mx
México
2021
Esta investigación forma parte de los proyectos académicos desarrollados en el Diplomado en Traducción e Interpretación Español–Lengua de Señas Mexicana (LSM): Lingüística Aplicada Básica, Primera Generación, bajo la coordinación académica del Centro de Investigación Educativa AProSEL (CIE AProSEL).
Artículos académicos publicados
Artículos académicos publicados
1. La percepción semántica en la Lengua de Señas Mexicana: análisis del significado desde el espacio, los rasgos no manuales y el contexto
1. La percepción semántica en la Lengua de Señas Mexicana: análisis del significado desde el espacio, los rasgos no manuales y el contexto
Autores: René González Puerto, Elvia Enory García Alcántar, María Nayeli Hernández Rivera, Luis Antonio Morales García, Jesús Antonio Salazar Frías, Hermelinda Vaca García y Mirza Valadez Méndez.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.20636937
Registro INDAUTOR: 03-2026-041411531100-01
2. Rasgos no manuales en verbos modales de la Lengua de Señas Mexicana: análisis lingüístico
2. Rasgos no manuales en verbos modales de la Lengua de Señas Mexicana: análisis lingüístico
Autores: René González Puerto, Alison Gisselle Álvarez Pedraza, Rubén César Benítez García, María Elena De La O Valles, María Nayeli Delgado Alcántara, Seyed Maryan Falah Shams Calderón y Elizeth Grijalva Pérez.
DOI:https://zenodo.org/records/20650728
Registro INDAUTOR: 03-2026-041412081000-01
Mirza Valadez Mendez
Rubén César Benítez García
Jesús Antonio Salazar Frías
Elizeth Grijalva Pérez
María Nayeli Delgado Alcántara
Alison Gisselle Alvarez Pedraza
Hermelinda Vaca García
Luis Antonio Morales García
María Nayeli Hernández Rivera
Elvia Enory García Alcántar
María Elena De La O Valles
Seyed Maryan Falah Shams Calderón
3. Bilingüismo y metacomprensión en personas Sordas prelocutivas: una revisión epistemológica de la lengua natural
3. Bilingüismo y metacomprensión en personas Sordas prelocutivas: una revisión epistemológica de la lengua natural
Autor: René González Puerto
DOI: https://zenodo.org/records/20673604
Registro INDAUTOR: 03-2026-041412284700-01
Resumen:
Estudio de autoría individual que examina la relación entre el bilingüismo y la metacomprensión en personas Sordas prelocutivas desde una perspectiva epistemológica. La investigación analiza las trayectorias de adquisición lingüística de una muestra nacional de 107 participantes, considerando la Lengua de Señas Mexicana (LSM), el español escrito y sus distintos momentos de acceso a lo largo del desarrollo. Los hallazgos aportan evidencia sobre la relación entre el lenguaje, la cognición, la comprensión lectora y la construcción del conocimiento en contextos bilingües.
Nota: A diferencia de los dos artículos desarrollados de manera colectiva por estudiantes del Diplomado en Traducción e Interpretación Español–Lengua de Señas Mexicana (LSM): Lingüística Aplicada Básica, esta investigación corresponde a una obra de autoría individual desarrollada por René González Puerto en el marco de las actividades de investigación del Centro de Investigación Educativa AProSEL (CIE AProSEL).
Artículos del Dr. René González Puerto
Artículos del Dr. René González Puerto
Esta sección reúne artículos, investigaciones y propuestas desarrolladas por el Dr. René González Puerto durante su formación universitaria y de posgrado, así como en su experiencia profesional como docente, investigador y modelo lingüístico Sordo. Los trabajos se enfocan en la Lengua de Señas Mexicana, la educación bilingüe, la lingüística aplicada, la inclusión educativa y el desarrollo de conocimiento científico sobre la comunidad Sorda.
4. Planificación lingüística y Modelo Sordo (Adulto) de Lengua y Vida para la implementación del Modelo Educativo Bilingüe-Bicultural (MEBB)
4. Planificación lingüística y Modelo Sordo (Adulto) de Lengua y Vida para la implementación del Modelo Educativo Bilingüe-Bicultural (MEBB)
Autor: René González Puerto
ISBN: 978-84-17583-94-1
Enlace de Actas del V Congreso Internacional Virtual sobre La Educación en el Siglo XXI de Eumed.net.
https://www.eumed.net/actas/20/educacion/index.html
Resumen:
Este artículo analiza la importancia de la planificación lingüística en la educación de estudiantes Sordos y propone la incorporación del Modelo Sordo (Adulto) de Lengua y Vida como elemento fundamental para fortalecer la implementación del Modelo Educativo Bilingüe-Bicultural (MEBB). Desde una perspectiva lingüística y educativa, se examina el papel de la Lengua de Señas Mexicana (LSM), la competencia comunicativa y la participación de adultos Sordos como referentes culturales y lingüísticos dentro del proceso educativo.
La investigación destaca la necesidad de diseñar estrategias que favorezcan el desarrollo de competencias lingüísticas, la identidad cultural Sorda y la inclusión educativa. Asimismo, plantea que la presencia de modelos lingüísticos Sordos puede contribuir al fortalecimiento del bilingüismo, la adquisición de la LSM y la construcción de trayectorias educativas más accesibles para el alumnado Sordo.
5. Lengua de Señas Mexicana como herramienta de comunicación para la inclusión social
5. Lengua de Señas Mexicana como herramienta de comunicación para la inclusión social
Autor: René González Puerto
ISBN: 978-84-17583-94-1
Enlace de Actas del V Congreso Internacional Virtual sobre La Educación en el Siglo XXI de Eumed.net.
https://www.eumed.net/actas/20/educacion/index.html
Resumen:
Este artículo examina el papel de la Lengua de Señas Mexicana (LSM) como herramienta fundamental para la comunicación, la participación social y el ejercicio de los derechos de las personas con discapacidad auditiva. Desde una perspectiva social y lingüística, se analiza cómo el acceso a la LSM favorece la interacción entre las personas Sordas y su entorno, promoviendo mayores oportunidades de inclusión en los ámbitos educativo, laboral, cultural y comunitario.
El estudio resalta la importancia de reconocer la LSM como un recurso que facilita la comunicación efectiva y fortalece la participación activa de las personas Sordas en la sociedad. Asimismo, se reflexiona sobre los desafíos que aún persisten para garantizar la accesibilidad lingüística y el respeto a los derechos de esta población, lo que contribuye al debate sobre la inclusión social, la diversidad lingüística y la ciudadanía plena.
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